第三十二章 吹奏部，愉快练习中
今天上午的时候，平川哲文询问筱原诗织，为什么一定要让他来吹奏部。筱原诗织是这么回答的： “因为小笠老师，她的确是一名合格的音乐顾问，但她绝对不是一名合格的指导老师。” 嗯，毫不留情面的犀利点评，一点也不委婉。 继续问为什么的时候，她是这么说的： “小笠老师的音乐水平、指挥水平完全足够，但由于性格之类的原因，她在吹奏部的学生面前基本没有威严可言。” “可以说，面对小笠老师的指令，很多学生都没有执行力，一盘散沙而已。” 如此点评完之后，筱原诗织就请平川哲文下午，也就是现在，再来一次吹奏部。 而看着刚刚安静不下来的吹奏部，以及…… 现在依旧在努力喊着“大家，请安静一点哦”的小笠老师，平川哲文认为……大概筱原诗织说得没有错。 当然，现在就下结论还是为时过早，再看看吧。 平川哲文就这么站在学生面前，静静等待着。在他自我介绍完之后，底下的学生，有几名始终在交头接耳。 “白石同学，请安静一点哦。” 小笠老师已经不得不点名提醒了。 于是，那名称为白石的女生，转过来，笑嘻嘻地对着小笠铃木子吐了吐舌头。 “好的呢，小笠老师。” “另外几名……松浦同学。” “是。” “高尾同学。” “欸嘿。” “拜托安静一下哦。” “好的呢。” “……” 点名道姓之后，吵闹的现场终于安静下来了。真不容易呢。 默默感慨着，平川哲文转过身，对着小笠铃木子。 “小笠老师。” “平川老师，怎么了吗？” “其实我今天来，只是想看看吹奏部目前怎么样了，小笠老师尽管照常练习就好。” “这样啊，好的哦。” 看着身前的小笠老师就像一名学生那样乖巧地点点头，平川哲文默默往旁边退去，走到了椅子旁边，坐下了。 陷入沉思。 不得不承认，如果平川哲文在上学的话，他一定很喜欢小笠铃木子这样的老师。又可爱又软，看样子脾气就很好，不会生气。 这样性格的老师，是非常容易跟学生打成一片的。以学生的角度，应该不会有人不喜欢这样的老师吧？ 然而平川哲文自己当了老师之后，他终于知道了……这样性格的老师的确很容易获得学生们的好感，拉近距离。 然而，身为老师，在面对学生群体的时候，并非越近越好的。有时候往往需要退一步，将自己置于“教导者”的位置而不是“好友”的位置。 而小笠铃木子，她的性格，貌似做不到这点呢…… ——演奏的分割线—— “大家——停！白石同学，第6小节，你可以单独吹给我听一下吗？” “诶……不要吧？” “没关系的。” “可是人家会害羞诶。” “嗯……加油？” “哦豁，来自小笠老师的加油，一下子就有干劲了呢。” “那么……” “嗯，再来一声加油就可以了。” “好的，白石同学，加油。” “嗯，好，那我来咯。” ——吹奏的分割线—— “停，白石同学，这里停一下。” “嗯？怎么了吗？” “有点问题哦。” “诶？不会吧？” “有的哦，嘴唇要放松一点点。” “这样吗……可能是太紧张了啦。” “好，不要紧张，再来一遍，放松一点——其他吹小号的同学也要记住哦。” ——吹奏的分割线—— “好了，还不错，记住刚才的感觉。” “好的呢，谢谢小笠老师。” “没事哦，请继续加油。” ——合奏的分割线—— “大家，这里再停一下。第15小节，长号声部，可以麻烦你们吹给我听一听吗？” “好。” 【长号的合奏声】 “好的，停。松浦同学——” “不会吧？有问题吗？”被点到的松浦同学露出故作惊讶的神色。 “很遗憾，是的呢。”zWWx.org “呜，不要啊。”一下子颓废下来。 “好了啦，振作一点。麻烦你单独吹一下，可以吗？” “嗯……我也要小笠老师的加油。” “好的，请加油。” “好开心，可以麻烦老师再来一遍吗？” “诶，好，请加油哦！” “耳朵软掉了。那么为了小笠老师，我开始咯。” ——吹奏的分割线—— “好了，就是这里，松浦同学的运舌速度请更加快一点。” “太慢了吗？” “是的哦。” “好的，记住了。” ——练习的分割线—— “老师，小笠老师。” “高尾同学，怎么了吗？” “好累哦，可以休息一下吗？” “这样啊……其他同学也累了吗？” “累了呢。”异口同声。 “那，好吧，大家休息十分钟。” ——十分钟的分割线—— “好了，十分钟了，大家休息好了吗？” “诶，没有呢。”正在和身边同学闲聊的高尾同学这样说道。 “这样吗？” “是啊，十分钟太短了呢。小笠老师，再休息5分钟好不好。” “这……其他同学认为呢？” “我也觉得呢。” “那好吧，再休息5分钟，不过不能再加了哦。” “好耶，最喜欢小笠老师了。”高尾欢呼。 ——休息的分割线—— “好了，大家，开始练习了。” “好。” ——联系的分割线—— “小笠老师，6点了呢。” “这样吗……好，那今天的练习，就此结束。各位同学再见。” “小笠老师再见。” “路上注意安全哦。” “好的。” 愉快的吹奏部练习时间，到此结束。 如果这是一家课外吹奏乐业余兴趣班的话，平川哲文认为可以打满分。 毕竟是兴趣班嘛，轻松又愉快的练习环境，音乐水平与指挥水平也很不错的老师。 这样的环境用来培养孩子对于音乐的兴趣，再合适不过了吧。 可惜是如果呢。 私立森谷女子高中吹奏部的目标，到底是什么呢？ 是轻松又愉快的吹奏乐活动吗？此号不是马甲的我在东京女校当教师